Así queda la demanda de plazas de tres años en los colegios para el próximo curso

En el periodo ordinario, ya se sabe cuál es la demanda de plazas en los colegios de Yecla, pues los padres ya han elegido los centros educativos a los que quieren que sus hijos de tres años vayan el próximo curso cuando inicien la etapa infantil.La distribución, según los datos aportados por Ciudadanos, ha determinado que el colegio que  podría perder una línea sea La Inmaculada si se atiende a la demanda de plazas y a la oferta, con un ratio de 25 alumnos máximo establecido por la consejería de Educación. Eso si se recortan alguna de las 17 aulas de infantil que se han ofertado para el próximo curso escolar. Si se mantienen las 17 no habría problema por la posterior distribución de niños que habría.Demanda de plazas de tres años en el periodo ordinario

• Colegio La Paz con dos líneas hay 35 alumnos que demandan una plaza.
• La Pedrera, una línea, 17 alumnos.
• Herratillas dos líneas, 40 alumnos.
• Méndez Núñez, dos líneas, 54 alumnos.
• San José, dos líneas, 47 alumnos.
• Miguel Ortuño, una línea, 25 alumnos.
• Giner de los Ríos, una línea, 22 alumnos.
• San Francisco, una línea, 25 alumnos.
• Alba, una línea, 21 alumnos.
• Alfonso X, dos líneas, 36 alumnos.
• La Inmaculada, dos líneas, 30 alumnos.

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El concejal de Ciudadanos, Raúl Gallego ha presentado estas cifras asegurando que la formación naranja no quiere “que se cierre ningún aula” de las 17 planificadas, “ni la de La Inmaculada que sería el colegio perjudicado”. Para Gallego es el momento de que “la ratio se quede en 21 alumnos por aula, que es lo que defendimos en la moción que presentamos al pleno porque es una oportunidad para que se beneficien los niños y donde la Concejala de Educación nos dijo que era un brindis al sol”.Según Gallego, la concejala de Educación, Remedio Lajara,va diciendo en diferentes centros que se va a perder una línea. “No debemos perder ninguna línea, para que el profesorado pueda trabajar y los centros se benefician de los profesores de apoyo con la doble línea”.